关于文化的思考

    学校不等同于学习型组织，文化教育单位不一定有深厚的文化内涵，有知识有学历还不是有文化，怎样认识学习和文化值得我们思考和探究。

著名的台湾学者龙应台女士曾撰文：文化，是随一个人迎面走来的——他的举手投足，他的一颦一笑，他的整体气质。他走过一棵树，树枝低垂，他是随手把枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪狗走近他，他是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，他是谦抑地让人，还是霸道地推人？一个盲人和他并肩路口，绿灯亮了，他会搀那盲者一把吗？他与别人如何擦身而过？他如何低头系上自己松了的鞋带？他怎么自卖菜小贩接过找来的零钱？他独处时如何与自己相处？文化其实体现在一个人如何对待自己，如何对待他人，如何对待自己所处的自然环境。在一个文化厚实的社会里，人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品味；人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德；人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命。这其实是一个人在生长过程中被文化滋养了，是她的根深蒂固和不自觉的流露。不同的经历、不同的成长环境，造就了不同的人。一个人的人文气质和内涵的体现即是文化的反映。

文化的核心是价值观,文化不是单纯地“建制度”“建文化”,八不准十不要上墙。时代进步需要健康向上的道德风尚来引领，社会发展需要道德楷模的力量来推动,教育需要教师要做道德的楷模，做社会主义荣辱观自觉实践者和传播者。外修行为内修心，修养平和心态以奠定坚实的心理基础，修养爱心以净化周围的环境，修养积极的心态来看待社会问题，修养健全人格以独立思考公正处世的原则，总之我们只有加强人生修养，克己自律，才能做到信仰坚定、情操高尚、行为文明，使自己成为儒雅的文化人。

                                                                                          梁军拙笔

2009、11、19晚